MI ESTACIÓN DE APRENDIZAJE AUTONOMO.

ESTACION DE APRENDIZAJE AUTONOMO:

APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

JUAN SEBASTIAN PEDROZO.

UNVIERSIDAD DE SUCRE.

2015.

KATIA CONTRERAS GUTIERREZ.

INVENTARIO:

Aprendiz auditivo:

-Entienden y aprenden mejor escuchando.

-Trabajan bien con instrucciones habladas.

-Aprender rápidamente escuchando cuentos y canciones.

-No tienen que ver las palabras escritas para aprender.

-Son hablantes elegantes.

-Piensan mas en palabras que en imágenes.

-Recuerdan mas lo que oyen que lo que ven.

-Disfrutan la música.

-Disfrutan escuchar actividades.

-Hablan con ellos mismos o con otro cuando están aburridos.

-Les gusta leer en voz alta.

-Se distraen fácilmente con el ruido.

-Disfrutan hablar.

-Quizás no coordinan o combinan colores o ropa pero saben explicar que están usando y porque.

LISTA DE ACTIVIDADES:

Actividades:

-Escuchar cuentos.

-Poemas y adivinanzas.

-Instrucciones verbales y explicaciones.

-Participar en actividades orales.

-Lluvia de ideas.

-Lectura guiada y comentada.

-Leer el mismo texto con distinta reflexión.

-Audiocasettes.

-Repetir sonidos parecidos.

-Seminarios, exposiciones grupales.

-Explicar, describir y discutir.

-Ortografía de mensajero.

-Palabra de bingo.

-Escuchar diálogos.

-Dibujo de adjetivos.

-Paseo con los ojos vendados.

¿Porque es importante conocer tu propio estilo de aprendizaje?

Es muy importante conocer nuestro propio estilo de aprendizaje ya que es la forma en que cada aprendiz comienza a concentrarse en un proceso sabiendo cual es la forma en la que prefiere aprender, y a retener información nueva y difícil interpretándola y sintetizándola para que así se le haga más entendible. También es importante ya que nos ayuda a ser más productivos y creativos, abre nuestra mente a nuevas ideas y a ir mas allá de lo que ya está planteado, aumenta el rendimiento debido a que impulsa e incentiva a la persona, tomar mejores decisiones, aprender más efectivamente, además de esto tiene ventajas académicas como lo son: superar las limitaciones y maximizar el potencial del aprendizaje, reduce el nivel de frustración y de estrés puesto que nos brinda formas más ordenadas y sencillas de aprender. Ventajas personales como por ejemplo: motivación para aprender, aumenta la confianza y el auto-estima, esto puede ayudar a desempeñarse en cualquier ámbito ya sea educativo o profesional o informal. Ventajas profesionales como: dirigir grupos, dirigir presentaciones efectivas y ganar más que la competencia, esto puede ayudar al desarrollo de la vida profesional de una persona, ayudarla a llegar a tener muchos éxitos. Así pues, el estilo de aprendizaje es un tema muy extenso e importante para nuestro proceso como licenciados, porque brinda una serie de herramientas que satisfacen y facilitan nuestra forma de aprendizaje y de entendimiento, pero, ¿qué beneficio no trae los estilos de aprendizaje para nuestro futuro y la forma en que queremos cumplir nuestras metas y sueños? Para darle solución a la pregunta anteriormente planteada hay que tener en cuenta que queremos para nuestro futuro y cuáles son nuestras metas, ya sean, a corto o largo plazo, hay que tener claro que son estilos de aprendizaje y como queremos utilizarlos al momento de cumplir dichas metas. Los estilos de aprendizaje nos bridan nuevas formas y caminos másfáciles para llegar a lo que queremos, y para hacerlo de formas más sencilla, ordenada y satisfactoria. Cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender. Cada persona tiene su propio estilo y estrategia particular de aprendizaje, velocidad, características y eficacia al aprender, pero así mismo, hay personas que manejan más de un estilo de aprendizaje y esto le daría muchas más libertad al momento de plantear ideas.

Si analizamos el punto de vista de aprendizaje autónomo de diferentes autores, como (Keefe,1988 citado en Alonso, Gallego y Honey,1994:48), este autor nos define el concepto adoptando el punto de vista de la actividad, ”Un conjunto integrado de procedimientos empleados de forma habitual para facilitar la adquisición, almacenamiento y utilización de la información”, y otros adoptan el punto de vista de la persona que los posee (Los licenciados), “rasgos cognitivos, afectivos y psicológicos, que sirven como indicadores relativamente estables de como los discentes perciben, interactúan y responden a sus ambientes de aprendizaje”, el punto anterior nos pone como ejemplo la herramienta y el sujeto, mostrándonos como estos dos se unen para así facilitarte al aprendiz el aprendizaje por medio de actividades.

Escribe un párrafo donde expreses el problema que tienes con cualquiera de las dos asignaturas de lenguas:

Problemática:

Mi problemática se centra en el área de francés, ya que es un idioma nuevo, también puede llegar a ser un reto muy difícil porque nunca había tenido bases sobre este idioma que es la lengua francesa, sobre sus reglas, sobre sus excepciones, sobre la pronunciación, sobre las escritura y sobre todo lo que tenga que ver con la gramática que brinda este idioma. Escogí estudiar lenguas extranjeras (francés y también ingles) ya que, tengo atracción y me apasiona aprender algo más que nos brinda el mundo, en este caso una de las diferentes lenguas que este posee y además siento que me podría ir bien y efectivamente he tenido satisfactorios resultados puesto que me gusta y siento que es lo mío, pero como en todo siempre habrán falencias, obstáculos, vacíos, que te impulsan a ser mejor y dar y todo por lo que quieres, en este caso mi proceso de aprendizajes como licenciado en lenguas extranjeras inglés y francés.

De eso se trata este escrito, de las falencias y dificultades que tengo en esta asignaturaque se han venido presentado en el transcurso de mi proceso de aprendizaje. Una de las dificultades que tuve a principio de semestre fue la Conjugación de Verbos; debido a que me parece que es un tema muy extenso y tedioso para esta lengua, me di cuenta porque la profesora a principio de semestre nos puso la tarea de conjugar una extensa lista de verbos, pero en el camino de la solución de esta tarea, tuve mucha dificultad para resolverlas buscando diferentes fuentes de aprendizaje me guie de muchos ejemplos y a pesar que termine la tares sentí que no aprendí nada con respecto al tema anteriormente mencionado. al terminar la actividad, me evalué ante el tema de conjugación de verbos y sentí que había quedado igual que antes de hacerla, a pesar de que la profesora nos dio pautas y nos explicó sobre los verbos, aunque para mí no fue suficientes o no fue muy explícita su explicación ( que valga la redundancia) de la conformación de verbos conjuga dos, donde consta de tres grupos diferentes y que cada uno tiene reglas distintas unas a las otras, yo preste atención a la clase pero no me quedo claro el tema; al pasar el semestre fui utilizando el aprendizaje autónomo y gracias a este pequeño ejercicio que me exigía a diario fui comprendiendo un poco más sobre la conjugación, y mientras transcurría el semestre fui cogiendo bases y teniendo un poco más entendiendo a fondo de muchas de las reglas y por eso se me ha facilitado un poco más, aun siento que tengo varios vacíos con respecto a la conjugación de verbos en francés, pero utilizando mi estilo de aprendizaje, ya que, me considero que soy una persona muy responsables y le pongo ganas a lo que anhelo, superare esa falla asesorándome de personas de semestres más avanzados y de nuestra guía tutor la profesora de francés. Continuando con la idea anterior, quiero dar a explicar otra de mis problemáticas, que en realidad ha sido la que más ha atrasado mi aprendizaje en esta área, y es la docente, ya que desde que empezó el semestre nos ha demostrado que además de que es una profesora muy apta, también le falta mucho al momento de explicar y de hacer sus clases, le ha restado importancia a muchos problemas como serian: animales, frutas, y colores, ya que fueron temas que nunca tocamos y con los que nunca se tomó el tiempo de enseñarnos, he ahí la necesidad de seguir utilizando el aprendizaje autónomo y las estrategias de aprendizaje para llenar esos vacíos que se me presentan.